透過花藝課的說話

「從和植物相處的時間開始,讓心感覺最大的自由。」

插花是很安靜且靠近自己的時間。
靜謐的時空,可以專注聽見自己的聲音,再由植物把自己的內心表現出來。
每一株植物都是自我的展現,當把他們放在合適的位置,插花者同時也能覺得舒適,可以大口呼吸。

花藝很好玩的是,每個人即使拿到一樣的材料,完成的作品樣貌是相異的。
作品真實地反映了我們每個人的內心,就像鏡子一樣,總能真實的照映出我們的樣子。

以台灣當季植物為主要素材,貼近我們生活的土地,藉由花藝,讓我們打開所有感官去感知季節和時間的變換。

學習花藝,最初要先練習手,藉由模仿完成花藝作品,漸漸掌握技法後,才能專注在植物的肌理和色彩。走過臨摹,我們終究要把自己還給自己。

用自己的眼睛,透過自身的美感,找到植物最美的角度。掌握植物的質感、線條、在原生地的樣貌,才能找到植物在作品裡面最適切的位置,讓原有的姿態,成就最美的景色。勇敢散發自己的光,愛自己獨特也平凡的樣子。

依著開課的季節,介紹當季植物的型態、氣味和色彩,如何採購花材、色彩的搭配、花藝技巧及設計要領等實用的課程內容。

私人課程|兒童藝術治療:夏日瓶花

課程的前一天晚上,在榮民總醫院院區裡的山林步道兩側,採集了一些台灣常見的樹野花、野草,並在花市買了當季花材:七里香、鵝掌柴、大黃咸豐草、牛筋草、小畫眉草、蕨類、太陽花、馬鞭草和虎尾花。

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山林的步道,是學生每天到院區都會經過的日常,在那些習以為常的景色中,有著只要被關注就能發現是珍寶的美好。在山裡和路邊常見的牛筋草和小畫眉草,都有清熱解毒的功效,也許因為在野外常見,牛筋草可以散瘀止血,而小畫眉草可治鐵打損傷。大自然總是那麼神奇的在某個空間裡,散落著在那樣的場域裡可能會派上用場的草藥!

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孩子們的第一堂花藝課,準備了日常生活裡常見的玻璃器皿:寬口果醬瓶、牛奶瓶、汽水瓶、杯子、小花器。在課程開始前,每個人從桌上選擇喜歡的形狀。

兒童花藝課堂上,一般不會示範作品,僅在課程開始前,介紹每種材料的特性,基本的插花知識,希望讓孩子有更多對作品想像,並動手完成屬於自己樣子的作品。

沒有特別要求,但大家拿到手邊材料,便把他們整齊的放置在桌上,這樣很方便在插花過程中,清楚知道手邊還有什麼材料可以使用。依著不同的花器,適時的給予一些建議,也很開心看到每個人取用自己喜歡的材料,很有自信地插著自己的花。

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因為沒有使用海綿、劍山,要把植物放在想要的位置其實不太容易,很容易因為重量而傾斜。先將葉子茂密的材料放進花器中,再慢慢放入花朵和纖細的材料,以葉子枝幹的間隙當作花朵的支撐。

院裡的孩子第一個花藝作品很讓人驚艷!無論是重量還是視覺的平衡都拿捏得恰如其份。把自己當作太陽,讓植物向著自己生長,每株植物都看起來很有生命力。

這個夏日的草花,為每個人帶來的不只是課堂上的美好。希望這樣的美好,能如夏日植物旺盛的生命力,繼續地生長在每個人的心底。

 

 

 

 

 

單堂課程|花束課:綁一座綠色森林

在七月末的夏日晚上,開設一堂為新手設計的花藝課程。

我們在上課的長桌上,佈置了一個小小森林:「在冬日掉滿羽葉的落羽松,在夏日正茁壯長著葉片;落羽松下方有矮一點的尤加利葉,還有一些灌木叢;森林的最底層,是密密麻麻的各式蕨類。」綠色植物的書籍,穿插其中,把場域拉回現實,讓森林自然地走入生活裡。

課堂中,使用當季的夏日植物,女貞、金星蕨、鳳尾蕨、落羽松、小判草、狼尾草、鹿角草、尤加利果、尤加利、艾利佳、毛筆花和聖誕玫瑰。

選用了單一的綠色,但有著相異的質感及顏色深淺的變化,也能完成有設計感的綠色花束。學習以手當作器皿,運用螺旋花腳方式,綁一座沁涼的綠色森林。

綁自然感的花束時,植物間的虛空間相對重要,植物們在花束裡自由的伸展,高高低低的營造出更自然的輕透感。螺旋花腳讓每株植物的莖朝著相同的方向,完成作品時用力一綁,也不擔心花莖折斷。

一整的工作之後,在炎夏的夜晚,好開心和我們一起投身自然的懷抱裡,進行一場綠色的清新療癒。